冲击波英语语法体系

在杨斯毅冲击波英语语法体系中，我们把英语语法分为对各种词类及其短语的研究以及对各类从句的研究两大部分。在此，我们把英语单词分为9类，其中最活跃的是4大类实词——名词、动词、形容词和副词，其次是四类功能词（汉语语法有时称为虚词）——代词、限定词、介词和连词，但考虑到生活语言中日益频繁出现的语气词（即大部分的感叹词），我们把感叹词也作为该语法体系的一个词类来学习。

核心原则一：冲击波英语语法观——应该如何撰写一种语言的语法？

冲击波英语语法体系（IEGS）强调语法对现实生活和工作语言的特征性描述，目的在于让学生准确把握真实英文场合的语言和语用特征。以此同时，IEGS强调语法的“可推理化”的由来并对某些语法特征作有根据的（比如经过统计实证的）分析性解释。同时，该语法体系注重收集学习者语言（尤其是中国学习者）中的错误进行归纳分析，追究错误的由来以及纠正错误的关键方面、语言点要领和注意力集中策略（noticing strategies）。

这样的强调与侧重让该语法体系具有反映具体现实的实用性和传授高效记忆策略的特色，我们认为根据该原则撰写出来的语法能让学生最高效地学习对语言使用具有影响力的语法内容、最快速地辨别和纠正语法错误，最可靠地提高对语言生成原则的悟性。

核心原则二：冲击波英语语法观——应该如何选择让学生学习的语法内容？

学生学习的语法内容必须反映学生语言使用的现实需求。IEGS强调收录对语言使用具有绝对影响力的语法内容——即在沟通交流中能引起语言使用的变化（包括口头语或书面语中出现的形式变化、搭配变化和意义变化等）的语法内容。

名词

名词定义了世界万物的称呼，是一切语法内容的基础，换句话说，没有一定数量的名词积累，学习者根本无法使用英文。专家们认为，学习大量的名词甚至要在掌握一个能运用于交流的核心词汇量之前进行。鉴于名词的基础性、重要性和复杂性，冲击波英语语法体系不妨从名词谈起。

我们的研究发现，中国学生对名词的学习远远不够，要补缺的方面很多。下面我总括了名词在英语语言应用中最重要的方面，内容力求简洁明了，不赘述。

绝对语法意义：指的是引起书写的变化、搭配的变化和意义的变化。

语法书上对于名词赘述繁多，作为英语学习者我需要了解的是哪些？

学习者只需要了解两个对语言使用具有影响力（具有绝对语法意义，值得学生们去认真记忆的）的方面。第一，名词分为普通名词和专有名词两大类；第二，名词分为可数和不可数两大类。

为什么名词分为普通名词和专用名词对语言使用具有影响力？

因为该语法分类引起了名词的书写变化，其分类的目的是强调某些名词的独一无二性。专有名词的首字母永远大写， 普通名词只有在句首的单词才需要首字母大写。专有名词往往是人名、地名、称谓、书籍、物种、宗教或历史概念和时期、星期、月份、时事事件、节日庆典等的直接名称；其余的名词为普通名词。【判断是否专有名词的办法是——该名词是否具独一无二的指代性质】

为什么名词分为可数名词和不可数名词对语言使用具有影响力？

因为该分类决定了名词的词尾变化，动词的词尾变化和修饰名词的限定词的选择。 同时，该分类从侧面反映了英美人士思维中什么是容易分割计数，什么是难以分割计数的物体或事物。

可数名词的单数变复数有何规则变化形式？

不规则的可数名词单复数变化有何特征？

具有完全不同的元音音素

【child-children; louse-lice; mouse-mice; foot-feet; goose-geese; tooth-teeth；criterion-criteria; automaton-automata; ox-oxen】

大部分指人并以man, woman或者child结尾的名词的复数形式是把尾部改成men, women或者children.

【postman-postmen; Englishman-Englishmen; grandchild-grandchildren】

一些以“us”结尾的名词往往有以“i”结尾的复数形式。

【focus-foci; nucleus-nuclei; radius-radii; stimulus-stimuli; bacillus-bacilli】

一些以“um”结尾的名词往往有以“a”结尾的复数形式。

【aquarium-aquaria; memorandum-memoranda; referendum-referenda; spectrum-spectra; stratum-strata】

大部分以“is”结尾的名词，变成复数时“is”被“es”所取代。

【analysis-analyses; diagnosis-diagnoses; axis-axes; hypothesis-hypotheses; basis-bases; neurosis-neuroses; crisis-crises; parenthesis-parentheses】

有一部分以“a”结尾的名词，复数形式在后面加“e”， 有些也可以直接加-s，但是仅在不太正式的场合出现。

【larva-larvae; vertebra-vertebrae；antenna-antennae; formula-formulae; amoeba-amoebae; nebula-nebulae】

有些名词有两种复数形式，一种是根据外来语流传下来的特殊形式，另一种直接加-s或者-es, 前一种形式通常会在比较正式或文学和学术的场合出现。

【focus-foci或者focuses; formula-formulae或者formulas; appendix-appendices 或者appendixes; matrix-matrices或者matrixes; automaton-automata或者automatons; phenomenon-phenomena或者phenomenons; corpus-corpora或者corpuses; criterion-criteria; tempo-tempi或者tempos; virtuoso-virtuosi或者virtuosos; genus-genera或者genuses; vortex-vortices或者vortexes; index-indices 或者indexes】

单复数相同的可数名词有哪些需要记忆？

只有有限数量的名词属于单复数同形。

一些动物和鸟类：sheep, deer, grouse, salmon, bison, reindeer, fish (cod, halibut, herring, mackerel, trout以及其他的鱼类),

一些树类和植物的单复数形式都可以表示复数的内涵: beech, hazel, wych-elm, oak, alder, birch, pine, moss, fern, heather, grey willow。

其他常见的单复数同形的可数名词: series, aircraft, gasworks, species, chassis, précis, rendezvous, corps。

有哪些永远要配合复数动词使用的具有复数内涵的名词？

这样的名词只有一种书写形式，但是永远与复数动词搭配使用，大部分不能够与数词搭配使用，也就是不具有可数名词可计算的属性。这样的词包括，cattle, clothes, people. 不过，我们可以说three people, 但是不能说three cattle 或者two clothes. 因为people是person的一种复数形式（person的复数有两种书写形式，persons 或者 people）。学习这一类名词，最好的办法是使用英英词典，获得其确切的意义，这样我们就很好理解了。比如，cattle指的是all cows and bulls, 我们当然不能说 “three all cows and bulls”, 而clothes 指的是all things that people wear, such as shirts, coats, trousers and dresses, 所以我们当然不能说two all things that people wear吧。于是，只能在这些词前面使用量词充当桥梁，如two items of clothes/two clothes items, three herds of cattle.

集体名词是可数名词还是不可数名词？它与物质名词一样么？

集体名词是英语中用来指代往往是有生命的人或物形成的集合体的名词（如army, audience, cast, crew, family, team, group, press, staff, proletariat, jury, media, navy, gang, flock, family, enemy, council, government, committee等），学好集体名词关键是要了解其实质具有“一个整体或许多个体”两种意义内涵——因此它后面的动词可以使用单数或者复数形式。

尽管如此，我们却不能简单地把集体名词划分为可数或者不可数，因为有些集体名词并不像可数名词那样可以使用数字去描述，如enemy, 我们不能说Three enemy were spotted. 而必须说Three of the enemy were spotted. 另外一些集体名词表现得更像可数名词，现代英语把这些集体名词称为“可以分成部分的集体名词”(partitives)——如flock, herd, group (我们也可以把这些名词称为量词).

有些语法书把集体名词和物质名词混为一谈，首先这不符合西方现代英语语法对这两类名词的描述，其次，这样混为一谈极其不利于记忆。集体名词不同于物质名词在于前者往往是有生命或者象征生命的组合，后者是物质的合成，这就赋予了集体名词可以根据语境去变化动词的单复数形式的特征；而物质名词永远是不可数名词，后面只能跟随单数形式的动词（只有在表示种类以及某些口语场合为了使用简便方可例外）。

不可数名词有哪些？英语学习者如何记忆不可数名词？

不可数名词不在单独出现的单复数形式中显示数的变化和内涵，不可数名词可以出现于两种书写形式——单数形式和复数形式。而作为复数形式出现的不可数名词往往需要对应的谓语动词使用复数形式。【很多学生认为不可数名词不具有复数形式，那是绝对错误的，不可数名词仅仅是计数无能，而不是复数形式无能！】

例如：不可数名词trouser 可以出现为trouser【trouser pocket, trouser button…】或者trousers【a pair of trousers】, water可以出现于water或者waters，belonging可以出现于belonging或者belongings, earning可以出现于earning或者earnings. 它们之所以被称为不可数，是因为我们不能把这些东西进行数数计算那样来说two trousers, three waters, four belongings, five earnings。那么倘若我们希望像中文习惯那样去计算这些不可数名词的单数或者复数形式，有没有办法呢？当然有，这时候，我们需要获得另一类名词的协助——量词【由于量词实际上属于名词的范畴，因此不把它单独作为一种词类来描述，但是有一点可以肯定的是，具有该作用的量词必须是可数名词——否则它把不可数名词可数化的桥梁作用无法成立】。那么英语中有哪些常见的量词搭配（partitive expressions）呢？请留意我的最新专题文章——《常用英语量词搭配全集》。

英语学习者可以把不可数名词分成以下范畴来优化该记忆结构：1）物质型不可数名词（mass noun）——这些词通常包括一些食物、饮料、金属、膏药和生活用品。这些词在正式的书面语往往要使用其单数形式配合单数动词使用。但是在表示种类（…the use of small amounts of nitrogen in making certain steels）或者某些口语交际场合，通常在可理解的环境下使用复数来简化用词， 比如在麦当劳点咖啡，我们可以说“two sugars/ketchups/coffees/muffins/breads, please.” 2）抽象型不可数名词——包括价值观、理论、学说等。这些词要以单数形式出现并且配合单数形式的动词使用。 3）永远是复数形式的不可数名词，这些词以复数形式出现，并且配合复数形式的动词使用。 4）其他单数形式的不可数名词，这些词以单数形式出现，配合单数形式的动词使用。

具有哪些意义范畴的不可数名词永远只有复数形式？为什么会这样？

某些意义范畴下的不可数名词，虽然不能用数字来计算，在语法上却永远作为复数来处理，这是因为——它们在意义上具有复数的内涵。

被看成有两个部分的衣服类名词：trousers (以及裤子的类型， combats, chinos, Levis), jeans, briefs, jodhpurs, knickers, overalls, pants, pyjamas, shorts, underpants, underwear shorts (以及商品的类型boxers).

被看成有两个部分的活动用具类名词: binoculars, glasses, sunglasses (以及不同的类型，如shades, Ray-bans), goggles, headphones, spectacles.

被看成有两个部分的工具类名词：pincers, pliers, scissors, shears, tongs, tweezers.

其他常见的在特定意义下永远用复数形式的不可数名词：belongings, outskirts, riches, congratulations, particulars, savings, dregs, pictures (cinema), stairs, earnings, premises (buildings), surroundings, goods, proceedings, thanks, likes, proceeds, mains, remains.

对上述十个问题的准确理解能让同学们更充分地领会名词的语法原则，得以进入更深层次的自学或进入名词领域的专业研究。建议同学们马上上网订阅《冲击波英语腾讯官方博客（1125652477）》——即点击“关注”该空间获得即时配套的新鲜学习内容。通过阅读该博客＂语法学习中心＂栏目，学生们可以获得更多语法的帮助，并能逐渐了解并且理解语法在西方学习、日常生活、从事工作中的实际运用。建议“冲击波英语”的读者们浏览http://info.ietg.net了解更多冲击波英语创始人的动态信息。