冲击波英语学术系列

——语言学习启蒙篇 (1)

杨斯毅著

作者提示：相信学术语言学【Linguistics】已经对语言学习有了相当完整的介绍，那语言学习者还需要阅读冲击波英语学术系列么？

学术语言学文献对语言学习有权威、完整、精彩的介绍，然而，为了提供详细完整的起源资料，语言学文献对语言每一个方面的介绍都相当地学术化，因此其内容冗长并充满了术语。考虑其学科目的，这本来是语言学文献与资料非常正确的处理方式，但这些内容很容易让刚刚进入外语殿堂的初学者们感觉恐怖、进而生厌。因此，语言初学者们急需要一种更普及和循序渐进地针对语言学习的全过程进行介绍的方式。冲击波英语学术系列在这里相当于一种语言学的过渡型文本，让学习者能够轻松地理解复杂的涵义。用浅而易懂的文字为语言初学者解惑语言学习过程中可能存在的障碍、揭示学科研究的发现以及探讨与分析相关的学习策略。该内容依据最新的西方权威学术文献，由作者精心挑选并且进一步为中国语言学习者剖析解读。与此同时，我们通过该文本设计的习题，能让学习者在了解语言知识的同时学习语言技能，比如词汇、短语、语法、翻译、写作等。

学习说英语需要掌握的知识是什么？

哪怕是最粗心的观察者也很难不为孩子们学习语言的快捷和显而易见的轻松而留下深刻的印象。研究孩子们学习语言的课题也引发了来自一系列专门领域的学术研究者们的强烈兴趣，它不但有助于人们了解学习过程，还为解读语言的本质提供了有力的支持。那么，究竟学习语言是一个怎么样的过程呢？该过程看上去如此普通，往往让人忘记——事实上，这也是一项无比卓越的成就。

David Crystal 在1995年概述年轻的语言学习者学习说英语要掌握的知识包括：

某种英语方言中的20个左右的元音音素和24个左右的辅音音素，以及300多种把这些音素组合形成“组合音序列”的发音方式。【如/s+k+r/, /m+p+s/】

一个明显达到5万或者更多的活跃词汇的词汇量，以及可以通过学习再次理解该数量的一半以上的词汇量。

至少1000个统治着所有语法规则的语法构建的方面——有些是很一般性的，还有一些具有特定性的——规定着句子和单词构成的规则。

几百种使用音高、声音强弱、言语速度、语音节奏等韵律特征，并结合其他情感音调来传递意义的方式：它不是你说的话，而是你的说话方式。

不计其数的把句子组合成口头语的规则与方法，包括独自言语和对话。

不计其数的方言习惯：能够理解与吸收因地区、性别、社会等级、职业以及其他因素的不同而导致的语言差异。

更为不计其数的能够改变上述规则甚至打破上述规则的策略方式以获得特殊效果——如在笑话或者诗歌中。

阅读思考题

我们如何把David Crystal的语言学习者要掌握的7部分知识与听、说、读、写、译、词、法、音这些语言技能与分技能联系起来？

Crystal的第7点，提到了改变甚至打破语法或发音等规则，你如何理解其内涵？

语言测试题

当我们形容资料“全面完整、权威地道、非常精彩”时，你首先想到什么形容词？

如果要把“作者提示”的中文结构（相信……已经……，那……还需要……么？）变成意义不减的英文结构，有没有比下面某学生的翻译第一稿更好的办法？

It’s believed that linguistics is already well served with introductory texts. Is there still a need for language learners to read such an Impact English series of introduction to language study?

如果要把“哪怕是……(某人)也很难不做某事”的中文结构变成同等英文，你能想到什么句式？

如何简练地译出“某事引发了某人的强烈兴趣”？

入门与刚入门者如何用英语表达？写出所有可能的表达方式。

经常用来形容某任务、学科或者学科内容“令人望而却步，令人感觉恐怖、令人心生畏惧”的定语或者表语形容词是什么？

如何翻译“一个伟大的创举/一个非凡的成就/一项无比卓越的成就”？

如何翻译“概述”？

“单词、词汇量、词条、术语表”如何用英文准确地表达出来？如何通过灵活的增词手段把vocabulary从广义的词汇量变成狭义的个别词汇?

如何准确译出“音高、声音强弱、言语速度、语音节奏、韵律特征、情感音调”？

翻译以下短语：1）内容冗长并充满了术语 【形容词短语】 2）令新手感觉恐怖【形容词+介词短语】3）过渡型文本【名词短语】4）让学习者能够轻松地理解复杂的涵义 【动词短语】5）某种英语方言

翻译以下句子。（提示：避免字字对译，每句做出至少三个不同译本，对每句话的翻译至少修改五处以上，最后再对照参考译文，总结心得体会和思考两种语言的结构特征）

哪怕是最粗心的观察者也很难不为孩子们学习语言的快捷和显而易见的轻松而留下深刻的印象。

David Crystal 在1995年概述年轻的语言学习者学习说英语要掌握的知识包括：

该过程看上去如此普通，往往让人忘记——事实上，这也是一项无比卓越的成就。

更为不计其数的能够改变上述规则甚至打破上述规则的策略方式以获得特殊效果——如在笑话和诗歌中。

语言测试题参考答案：

comprehensive, authoritative, excellent.

What justification might there be for language learners to read the Impact English series of introduction to language study? After all, linguistics is already well served with introductory texts.

The most +形容词+某人 cannot fail to do sth.

Sth. has fascinated sb.

initiation into+学科或领域, guide to+学科或领域, primer on +学科或领域, elementary+名词, fundamental+名词, the rudiments of +学科或领域, the ABC of +学科或领域; novice,

daunting

a remarkable achievement

outline (verb.)

word, vocabulary, word entries, glossary; vocabulary items / vocabulary words.

pitch, loudness, speed, rhythm, prosodic features, tones of voice.

1) length and technical 2) daunting to the novice 3) transitional texts 4) to ease learners into an understanding of complex ideas 5) a dialect of English

1) The most casual observer cannot fail to be impressed by the rapidity, and apparent facility, with which young children learn language.

2) David Crystal (1995) outlines the knowledge that young language learners need to acquire in order to speak English.

3) The task/process is such an ordinary one that it’s easy to forget it’s also quite a remarkable achievement.

4) An uncertain but even larger number of strategies governing the ways in which all the above rules can be bent or broken in order to achieve special effects, such as in jokes and poems.